2023年3月4日星期六上午第五节，张红玉老师在高二四班进行了《定风波》的公开课。

首先，张老师先展示本堂课的教学目标，以苏轼的生平经历作为导入，让学生根据拓展的诗句分析苏轼被贬期间所表现的心态及形象，又让学生齐读，了解小序的内容和整首词的内容，随后根据小序交代的信息展开讨论，随后引导学生进行深入研读，讨论苏轼在这首词中体现的旷达、乐观、洒脱、宠辱不惊，超然物外的人生态度。

一课结束，高二语文组全体教师立即对张老师的这堂课展开了评课活动，大家表达了自己的意见和看法。

本堂课的优点：第一，时间明确、目标明确，目的性强，有效课堂的前提是需要教师明确本堂课的教学目标和教学任务，让学生带着任务和目的去学；第二是课堂上学生积极、讨论多，学生紧跟课堂，积极参与到每个环节中；第三是吹口哨环节有新意，在讲到“何妨吟啸且徐行”中的“吟啸”含义时，老师让学生体会作者此时的心情并且以吹口哨的形式进行展示；第四是课外拓展恰当，课堂教学不只是简单教好课内知识，而是要在教授课内知识的基础上进行课外拓展，拓宽学生知识面；第五是由课内知识点归纳解题技巧，联系高考，在引导学生讨论作者通过何种方式表达自己的心情及人生态度的环节中，将问题转换为诗歌鉴赏题，将讨论流程转换为答题步骤，归纳总结方法，训练学生迁移能力和解题能力。

当然这堂课也仍然存在需要改进的地方。首先是及时关注全体学生，尤其是后面一部分学生，教师不能沉浸在自己的课堂中，而忽略了教室后排的学生；其次是抽问时应该面向不同层次的学生，以掌握他们对课堂内容的把握和消化程度； 第三是老师要把更多学习的时间还给学生，放手让学生去作，起到引导解惑的作用，学生是课堂的主体，教师的作用是答疑解惑，不能将两者的角色混淆；第四是背景延展部分，让学生自己讨论、了解，自己发现问题，然后提问解答，教师对这个环节的干预不能过多。

总而言之，对于学校的课改，我们需要积极探索，不断改进自己的教学方式，提升自己的教学能力，精进、优化自己的课堂。